English Grammar 3 Gramática Inglesa 3

A Partir del próximo enero los contenidos explicados en clase pueden consultarse en la Grámatica nivel avanzado. los niveles básico y medio corresponden en gran medida a lo visto hasta entoces, a excepción de las formas de futuro.

Future Tenses

Links to practise future tenses activities.

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The House II

Activities to learn house vocabulary:

Activity 1 my house

Activity 2 more about the house

Activity 3 more

Activity 4 and more

Activity 5 furniture

Activity 6 more furniture

Activity 7 types of houses

The House I

You need to know vocabulary related to the house go to dictionaries section on the right and click on Basic Vocabulary or through this link and see the house section. (el vocabulario de la casa se encuentra en el menu Dictionaries de la derecha, en Basic Dicitonaries)

Present Perfect

exercise 1 just
exercise 2 for, sicnce, ago present perfect or simple past.
exercise 3 very easy
exercise 4 easy
exercise 5 easy
exercise 6 questions
exercise 7 already yet
exercise 8 Brad Pitt teaches you present perfect and simple past.

Past Tenses/Tiempos de Pasado

Past Simple 1

Past Simple 2

Past Simple 3

Past Simple 4

Past Simple 5

Present Tenses/Tiempos de Presente

Present simple 1

Present simple 2

Present simple

Present continuous 1

Present continuous and simple.

English for Life Intermediate

Exercises and stories from your coursebook.

And if you want more these are the previous books practice. MAS FACILES!!!!

English Grammar 1-Gramática Inglesa 1

Here your link to English Grammar 1

English Grammar 2-Gramática Inglesa 2

Here you have a link to English Grammar 2 .

Irregular Verbs-Verbos Irregulares

List of irregular verbs

Conjugar Verbos

Conjugar verbos

Comparatives and Superlatives

Here you have some practice activity 1, activity 2, activity 3 and activity 4.

Tarea I2: Small Talk

Lesson title: Small Talk

Level: Ciclo Formativo Superior Educacion Infantil year 1.

Timing: 30'

Objectives:

- the students will be able to understand the nature of Small Talk.

- the students will produce short conversations of this kind.

- the students will be able to work cooperatively in pairs.

Procedure:

Step1: the students visualize the video Small Talk by Misterduncan. The teacher will explain difficult words and will make questions to make sure they understand it.

Step 2: Working in pairs the student will prepare a conversation held for example as you find someone in the street or as you wait for the lift in your block of flats. Other students need to correct their classmates any mistakes made by their classmates during the oral practice exercise.

Assessment:

The teacher will assesss students practice giving them points from 1 to 5.

Review Exercises 2

Here there is more practice for you to do from Oxford Living Grammar Pre-intermediate and Intermediate.

Enjoy

Review Exercises

Here you have lots of exercises from Oxford University Press books English for life

Pre-intermediate and Intermediate, being the latter the one selected to work in class next year. Don't forget to check your wrong answers and find out why you didn't answer them correctly.

Programación de Inglés

Contenidos:

CONTENIDOS FUNCIONALES

- Describir y comparar personas, objetos, situaciones y procesos. Formular definiciones.

- Pedir y generar información sobre acontecimientos. Resumirlo.

- Narrar acontecimientos y hechos presentes, pasados y futuros.

- Expresar las nociones de existencia e inexistencia, presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad, capacidad o incapacidad, cantidad, medida y peso.

- Expresar certeza y duda. Expresar un hecho como posible o imposible, probable o improbable, necesario u obligatorio/prohibido consecuencia lógica de otro hecho.

- Expresar opinión, sentimientos, interés, preferencia, fruición, acuerdo o desacuerdo. -- Lamentar, pedir perdón y perdonar.

- Pedir y dar instrucciones. Sugerir, aconsejar y recomendar una actuación.

- Invitar a hacer alguna cosa. Pedir/dar/denegar permiso para hacer algo/para que alguien haga algo.

- Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.

- Expresar intención, deseo, voluntad o decisión de hacer algo/de que alguien haga algo. Ofrecerse o negarse a hacer alguna cosa.

ÁREAS TEMÁTICAS

- Información personal, aspecto físico, carácter, familia, amigos, intereses, etc.

- Profesiones y ocupaciones: tipos de trabajo, lugar, formación, condiciones, ingresos, etc.

- La vivienda: situación, tipos, mobiliario, servicios, etc.

- Educación, asignaturas, escolarización.

- Ocio: aficiones, deportes, música, prensa, cine, teatro, etc.

- Viajes y medios de transporte: vacaciones, hoteles, idiomas.

- Relaciones sociales: invitaciones, correspondencia, etc.

- Salud, bienestar y medio ambiente: partes del cuerpo, enfermedades, accidentes y servicios médicos.

- Tiendas y lugares donde ir a comprar; alimentos y bebidas, ropa, precios, medidas.

- Servicios: correos, teléfonos, bancos, policía, etc.

- Lugares y países: accidentes geográficos, orientaciones y distancias.

Criterios de evaluación:

1. Resumir textos descriptivos, narrativos o informativos, secuenciando ordenadamente las ideas con coherencia discursiva, corrección ortográfica y gramatical y con el tipo de léxico adecuado.

2. Redactar textos descriptivos, narrativos o informativos sencillos y de corta extensión, a partir de su repertorio propio, con corrección textual, gramatical, ortográfica, de manera estructurada y con coherencia discursiva.

3. Redactar cuestionarios breves para obtener información y cartas sencillas dirigidas a personas o instituciones, con corrección textual, gramatical, ortográfica y de manera estructurada a partir de una finalidad definida previamente.

4. Formalizar con corrección y pulcritud cuestionarios, formularios e impresos habituales en la vida cotidiana.

5. Señalar el significado de palabras, elementos de frases o frases a partir de la información dada por el contexto y el bagaje lingüístico y cultural propio.

6. Responder cuestiones relacionadas con la vida cotidiana, de forma escrita, con corrección textual y gramatical.

Reported Speech 3

Y la tercera y última donde debéis realizar los exercise 3 and 5.

Reported Speech 2

Esta es la segunda de las tareas. Haced solamente el exercise 1

Reported Speech 1

Aquí teneis la primera de tres series de Reported Speech os aconsejo hagais. Una vez terminados los ejercicios pulsais al final de la pagina done y obtendreis las respuestas en verde si son correctas y en rosa si no lo son. Teneis la posibilidad de pulsar el botón de show answers para conocer las respuestas correctas.

Reported Speech

Aquí teneis una presentacion sobre el Reported Speech muy clara y concisa.

Reported Speech Presentation

Test Unit 9

Os recuerdo que el próximo jueves dia 11 realizaremos el Test 9 donde tendreis que demostrar sobre todo cómo realizar cambios de estilo directo a estilo indirecto (Reported Speech). También incluiré ejecicios de vocabulario de las secciones no vistas en anteriores examenes del primer bloque que os envié atraves de google docs.

( aqui teneis el enlace https://docs.google.com/?tab=mo&pli=1#all)

En los siguientes posts teneis varios ejercicios relacionados sobre Reported Speech que también podeis hacer.

Suerte.

Presentación del blog ITACACCESOS

Itaccaccesos va dirigido a alumnos del IES Itaca de Alcorcón matriculados en el curso de preparación para las pruebas de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior que tendrán lugar próximamente en la Comunidad de Madrid.

Como profesor de inglés de dichos alumnos y tutor de uno de los grupos este blog tiene una doble finalidad: por un lado repasar los contenidos ya tratados en el aula a lo largo de los últimos meses y realizar pruebas-simulacro, y por otro lado mantener a los alumnos informados de las cuestiones legislativas, horarios, sedes de las pruebas, calificaciones e información sobre los distintos estudios de ciclos que pueden llevar a cabo una vez superadas las pruebas. Los alumnos pueden participar elaborando comentarios, sugerencias para lo cual se realizarán sesiones en centro de manera conozcan el blog y pueden aprovechar al máximo este arma de apoyo.